[Методология Науки]
а- часть науковедения, исследующая структуру научного знания, средства и методы научного познания, способы обоснования и развития знания. Систематическое решение методологических проблем дается в методологической концепции, которая создается на базе определенных гносеологических принцинпов. Выработка общего понимания природы человеческого познанния, законов и стимулов его развития принадлежит философии, и это философское понимание знания оказывает решающее влияние на формирование представлений о научном знании. На методологическую концепцию оказывают влияние не только философские принципы. Поскольку методологическая концепция является теорией строения и развития научного знания, постольку она Ч в той или иной степени Ч ориентируется также на науку и ее историю. Конечно, современная наука слишком обширна для того, чтобы все ее области можно было в равной мере принять во вниманние. Поэтому каждая методологическая концепция основное вниманние уделяет отдельным научным дисциплинам или даже отдельным теориям, которые с точки зрения этой концепции являются наибонлее важными или образцовыми. Таким образом, несмотря на то, что у всех методологических концепций предмет один Ч наука и ее история, они могут различаться между собой не только потому, что вдохновляются разными философскими представлениями, но и тем, что ориентируются на разные области науки. Следует указать еще на один фактор влияющий на методологинческую концепцию, Ч предшествующие и сосуществующие с ней концепции. Каждая новая концепция возникает и развивается в сренде, созданной ее предшественницами. Взаимная критика конкури- рующих концепций, проблемы, поставленные ими, решения этих проблем, способы аргументации, господствующие в данный монмент интересы Ч все это оказывает неизбежное давление на нонвую методологическую концепцию. Она должна выработать собнственное отношение ко всему предшествующему материалу: приннять или отвергнуть существующие решения проблем, признать обсуждаемые проблемы осмысленными или отбросить некоторые из них как псевдопроблемы, развить критику существующих коннцепций и т. д. Учитывая, что методологическая концепция нахондится под влиянием, с одной стороны, философии, а с другой стороны Ч всегда ориентирована на те или иные области научнонго познания, легко понять, почему в этой области существует громадное разнообразие различных методологических концепций. Самостоятельной областью исследований М. н. становится в сенредине XIX в. Расширение круга методологических проблем свянзано с исследованиями Больцано, Маха, Пуанкаре, Дюэма. С конца 20-х годов XX в. наибольшее влияние в М.н. приобрела концепция логического позитивизма (Шлик, Карнап, Фейгль и др.), которая исходила в понимании природы научного знания из субъективно-идеалистических воззрений Маха и логического атомизма Рассела и Витгенштейна. Логический позитивизм рассматривал науку как систему утверждений, в основе которой лежат особые лпротокольнные
