[Знание]
аЧ результат процесса познания действительности, получивший подтверждение в практике; адекватное отражение объективной реальности в сознании человека (представления, понятия, суждения, теории). 3. фиксируется в знаках естественных и искусственных языков. Различают обыденное и научное 3. Обыденное, или житейское, 3. опирается на здравый смысл и формы повседневной практической деятельности. Обыденное 3. слунжит основой ориентации человека в окружающем мире, основой его поведения и предвидения. Научное 3. отличается от обыденного своей систематичностью, обоснованностью и глубиной проникновения в сущность вещей и явлений. Наука объединяет разрозненные 3., полученные в повседнневной практике, в стройные системы, опирающиеся на совокупнность исходных принципов, в которых отображаются существеннные связи и отношения вещей, - научные теории. Законы и теории науки сознательно и целенаправленно сопоставляются с действительностью для установления их истинности и получают обоснование в эксперименте и практических приложениях. Для фиксации научного 3. используется научный язык c точнынми понятиями, допускающий применение математического аппанрата для обработки и сжатого выражения полученных данных. Иснпользование особых познавательных средств позволяет науке получать знания о таких сторонах и свойствах объективного мира, которые не даны человеку в его повседневном опыте. Научное 3. принято разделять на э м п и р и ч е с к о е и теонретическое. Эмпирическое 3. Ч результат применения эмпиринческих методов познания Ч наблюдения, измерения, эксперимента. Оно, как правило, констатирует качественные и количественные характеристики объектов и явлений. Устойчивая повторяемость свянзей между эмпирическими характеристиками выражается с помонщью эмпирических законов, часто носящих вероятностный харакнтер. Теоретический уровень научного 3. предполагает открытие законов, дающих возможность идеализированного восприятия, опинсания и объяснения эмпирических ситуаций, т. е. познания сущнонсти явлений. Теоретическое и эмпирическое научное 3. функционнирует в тесной взаимосвязи: теоретические представления возникают на основе обобщения эмпирических данных и, в свою очередь, влияют на обогащение и изменение эмпирического 3. Эти уровни 3. выражаются соответственно в эмпирическом и теноретическом языках. Термины эмпирического языка обонзначают чувственно воспринимаемые или экспериментально фикнсируемые предметы и явления. Предложения эмпирического языка непосредственно соотносятся с действительностью Ч с помощью наблюдения или эксперимента. Термины теоретического языка отнносятся к идеализированным, абстрактным объектам, что делает невозможной их непосредственную экспериментальную проверку. В методологии научного познания иногда говорят о я в н о м и неявном 3. К явному относят 3., фиксированное в языке нануки - в утверждениях и теориях. Неявное, т. е. не выраженное в языке, 3. состоит из навыков и умений читать чертежи, графики, пользоваться приборами и инструментами, применять явное 3. в конкретных ситуациях. Роль 3. в развитии человечества постоянно возрастает. Главным источником 3. была и остается материальная практика. Однако пронизводство 3., выделившись в самостоятельную сферу человеческой деятельности, оказывает мощное воздействие на развитие самой практики. Революционные преобразования 3. всегда вызывали крупнные изменения в средствах производства, резко повышали произнводительность общественного труда, содействовали изменению условий жизни людей. Взаимосвязь научного 3. и общественного производства выражается в понятии научно-технической революнции, ведущим фактором которой является рост научного 3.
